根据我组调查研究发现，青少年对法律概念极低，很大程度上只是听说有这么回事，可是不知道法律的根本。对此，我们根据自己设计的社会调查统计，分析了几个方面的青少年法律意识问题。所用调查问题中，明确真实的关键所在，具有有效性和能动性。

一、青少年对法律的认识。

多年的社会经验告诉我们，中国青少年的法律意识有限，而根据调查统计的结果确实如此，不仅如此，结果显示青少年对法律的认识度比想象中还要低。

（一）概念不明确。

所谓法律，是社会规则的一种，通常指：由国家制定或认可，并由国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，具有普遍约束力的一种特殊行为规范（社会规范）。法律是维护人民权利的工具。而对青少年调查中，93%的青少年对法律概念不明确，6%能完整概述法律的概念，而1%只能说出一半，并不完整。这个结果让我们惊叹，如果中国的青少年还是如此面对法律，社会的治安和秩序将是怎么的？连最基本的概念都不明确，以后如何应用法律保护自己，维护国家利益，中国的未来又将怎么进行？

（二）混淆概念。

对我们提出的问题“你知道法律和宪法的区别吗？”。仅是这个问题，所调查的青少年中就有78%不知道法律和宪法的区别。最基本的区别是：宪法是由全国人民代表大会制定的,是最高的法律,其他任何法律的制定与实施都必须依据宪法,不得与宪法冲突.法律则是由全国人民代表大会或常务委员会制定,是宪法的具体化,效力层次低于宪法,必须以宪法为准则.我国的法律大致包括刑法民法政府组织法等。对于这些基本的概念的区别，是公民的义务，也是正确行使公民义务的基本。由此看来，中国对青少年的法律教育还需要加强，而且还需要从小就开始培养中国的花朵，让他们潜移默化的增加对法律的认识，提高青少年的法律应用程度。这点，相信国家也在努力，但是作为一名青少年，希望中国能尽快解决这个问题。

（三）错误认识法律。

1．假想非罪。

行为在法律上规定为犯罪，而行为人误认为不是犯罪。在问题的结果统计下，有67%的青少年有这种错误认识。

2．假想犯罪。

行为在刑法上并没有规定为是犯罪，而行为人误以为是犯罪。因为判断行为性质的根据是法律，而不是行为人对法律的误解，所以行为人“假想犯罪”并不改变其行为的法律性质，不成立犯罪。这种误解对行为性质不发生影响。

3．行为人对自己犯罪行为的罪名和罪行轻重发生误解。

这种对法律的误认不涉及行为人有无违法性意识(或者危害性意识)，因此不影响罪过的有无大小，也就不影响定罪判刑。青少年中，这种错误认识的情况较少。考虑到调查的限制性，还有很多错误认识需要更多人去发现。

二、青少年对法律的认识程度。

现在大多数青少年对法律的认识要不是只停留在书面上，就是只停留在口头上，不能结合在一起，导致对法律认识片面。在我的组对这一问题进行统计时，发现有72%的青少年只是片面的认识。这又是一个很值得重视的问题。防止青少年犯罪的做好办法就是普及法律知识，让他们能够了解法律下的社会不容许什么行为。由此可以知道法律在青少年印象中的程度。作为统计该项调查的负责人，只能客观的认为国家对青少年的法律教育还不够，对青少年学习法律的重要性还不够清楚。

三、青少年对法律认识程度低的原因。

（一）教育的限制。

中国很多地区由于教育能力的限制，大部分青少年对法律的认识程度弱或偏离对法律的正确认识。在我们的问题“在小学的时候，是否有关于法律的课程？”的回答中，有55%的青少年表示小学没有接触过有关法律的课程和专业性知识。这个结果又不禁让人胆寒，中国对青少年法律的知识普及如此之少。我们知道，一个国家之所以能正常运行，就是依靠强有力的法律，如果我们的法律不能够深入到基础中去，那中国以后的未来要靠什么维持？

（二)家庭影响。

在调查中，由于受家庭影响而对法律认识程度低的情况占37%。也就是说，有31%的青少年是因为家庭因素而缺少对法律的认识的。虽然国家很难在这种去情况下干预，使青少年正确认识法律，提高对法律的认识，但是国家却能通过对学生时代的法制教育来实现对青少年的法律教育。从而提高他们的法律意识，加强他们本身的自我维护意识，为中国的法律社会树立榜样。

（三)自身原因。

数据很明显的指出了一个客观性的结果，那就是有14%青少年自己表示对法律认识程度低是因为自己的因素。这个结果不是很我们所期望的，也不是他们自己所期望的。这一层面上的问题没有别的办法干预，只能有他自己改变，通过实际的学习法律来提高自己的法律认识程度。

四、法律不能深入青少年的原因。

通过教育部得知的情况是三大原因。

（一）传播途径。

青少年一般是通过学习和实践获取知识，而大部分时间是在学校。也就是说，如果学校不能很好的对学生进行法律教育，那么学生通过学校学习法律知识的途径就会被断绝，导致的就是青少年不能很好的认识法律的重要性。在这种情况下，

青少年获取法律的途径就是从社会中获取，但是社会中的很多法律知识都是错误的，相应的，青少年错误认识法律及法律不能深入青少年就是这些原因了。

（二）没有受到旁人的影响。

很多时候青少年都是在潜移默化中前进的，而在实际生活中，很少有人会用到法律来解决事情，所以青少年就不能受到身边人的影响，得到法律方面的知识。根据我们的调查统计结果显示，有83%的青少年表示并没有因为旁人用法律而受到影响。照这个数据看来。很多情况下，青少年来自于旁人影响对法律认识的途径是很少的。

（三）不感兴趣。

很多青少年表示对法律方面的知识不感兴趣，同样的，根据我们的调查问题“是否对法律感兴趣？”及“是否喜欢上有关法律类的课程？”得到的统计结果是，有91%的青少年对法律部不感兴趣。这个结果在意料之内，因为从上面几个原因来看，能让青少年感兴趣的因素太少，而且青少年成长过程中，并没有太多的活动和形式能让个他们接触法律和了解法律，让他们对法律感兴趣。所以导致青少年对法律不感兴趣。

五、法律对青少年的重要性。

（一）学习法律。

1.学习法律知识有利于提高自身的法律意识，预防未成年人犯罪。减少青少年的脱离社会的可能，为社会的进步留下一种可能。

2.下载文档到电脑，查找使用更方便学习法律可以对未成年人个人起到保护作用，比如《未成年人保护法》保护未成年人的相关合法权益。

3.学习法律当自身遇到不法侵害或自己的权利受到侵犯时，可以提起法律诉讼，追回损失。

（二）应用法律。

青少年应该懂得维护自己的权利。当青少年的利益受到伤害时，法律可以帮助他们维权。能够正确维权才是青少年学法用法及维法的真正目的，也是法律的职能所在。

六、青少年如何学习法律。

（一）看教材。青少年通过对法律吕类书籍的学习，可以通读理论，加深对法律的认识。

（二）看法条。应用法律条令对生活有所帮助，才能记清法律的整体。

（三）看电视。青少年通过图和电视对法律的吸收比通过书籍效果要好多，所以通过电视或网络了解法律是很好的方法。

（四）听讲座。多听网上有关法律的讲座，深度剖析法律的内涵。

（五）用法律眼光。对现实生活中的一些事情用法律的眼光分析一下，有利于记忆法律和善用法律。

（六）不耻下问。遇到无法理解的问题向一些法学人士咨询，这种方式能够得到更加好的解释和更加深入的理解。

结语：我们对青少年法律认识的调查论文就此结束，社会存在的问题依然存

在，中国还需要对法律的普及下工夫，还需要对青少年更加关注。