“‘新工科’既是机会，也是挑战。”孙桂玲说，一方面，与传统工科相比，新工科建设使生源人才选拔理念出现重大转向，对高中生的知识广度、深度、综合素养等提出了新的更高要求：

　　新的人才甄选理念──新工科建设对于合格生源的认定，正从标准化考试思维向多元智能考核思维转变，只有新的符合多元智能理论的招生录取方式的形成，才可能持续地为新工科建设输送合格生源。传统的人才选拔录取模式应适应新工科建设的生源要求，及时作出改变。未来，新工科建设要实现与招生录取制度的紧密衔接，就需要新工科建设研究专家和实践者广泛参与到上述“自主招生”的规则研究制定与实际招生活动之中。

　　知识广度与深度的要求──在知识广度与深度方面，新工科建设既强化了对生源跨学科知识涉猎与积累的要求，也强化了学生对知识理解和创新运用的要求，这对传统的标准化测试提出了现实挑战。相比传统工科人才培养，新工科建设更加强化了对从业者知识学习、知识迁移、知识创新的能力要求，从根本上提高了大学生对学科知识的系统性掌握程度，以及深入理解和创新性应用程度的要求。

　　能力和综合素养的要求──面向新的产业革命，未来合格的新工科人才，在能力和综合素养方面将得以显著提升。这与此轮新技术革命对于新工科人才的标准提升有关，也与新工科人才与传统工科人才在关键能力和素养方面的区分有关。新工科建设将更大程度涉及创新创业、学科融合、共享发展等新的理念，相对应的，对从业者关键能力和素养的要求发生了显著变化。

　　另一方面，对于企业来说，目前高新技术产业的技术要求越来越高，企业需要大量有知识且实践能力强的技术人才到生产一线。虽然我国是高等工程教育大国，但大量高新技术企业依旧存在“用工荒”问题，互联网、工业机器人、智能制造等企业更是求贤若渴。

　　孙桂玲举例说，当今创建智慧城市成为主流，智慧城市相关行业发展迅速，对相关人才需求旺盛，然而学科建设、人才培养与行业需求严重不匹配。我国目前有277个智慧城市试点，并且超过500个城市在智慧化建设中；“十三五”预计市场规模2.7万亿元—3.1万亿元，市场规模有待实现；政府相关的体制创新力度较大；以信息和通信、互联网等为主体的行业企业急需持续创新智慧城市解决方案，超过30家经济体量较大的智慧城市相关企业有交叉专业的人才需求。

  来源：天津日报